政大創立方是台灣第一間新形態的 Co-working Space，從2011年成立以來，孕育超過百家團隊，帶起一波微型創業的風潮，類似的共同工作空間隨後如雨後春筍般出現在台灣各地，而各家為了差異化經營，有些強調資源的豐富，有些強調地點的便利，而今天要介紹的Hub D，則是專門針對學生團隊的共同空間，也是政大繼創立方後新推出的Co-working Space。

Hub D 地點位於政大校園內，與創立方共享同一個經營團隊，希望能將創立方的經營經驗帶入Hub D，讓學生創業有更多的資源。PunNode採訪到公企中心主任樓永堅教授，請他談談Hub與創立方的經營。以下是採訪內容：

請主任跟我們簡單介紹一下 Hub D。

Hub D主要延續創立方的精神，目標是給政大的學生或三年內畢業的校友一個創業的空間，但與創立方略有不同的地方在於，Hub D的目標對象除了針對有創業想法的學生或校友外，若學生有某個夢想要完成也可以申請進駐，所以我們分成兩種申請進駐方式，創業計畫及圓夢計畫。

主任剛剛提到這是為學生而設置的，是因為政大現在的創業氛圍很興盛，需要這樣的空間嗎？還是有其他原因？

正好相反，因為傳統的刻版印象認為政大學生大部分是考公職，不然就是到企業當專業經理人，創業的學生似乎較少，因此我們希望能在校內提供良好的資源，讓學生有另一種選擇，想創業的同學，可以在Hub D裡尋找同好，另外針對想完成某個夢想的政大學生，我們也提供機會讓他們的理想可以實現。

這個計劃是短期的嗎？

目前Hub D還是個計畫，不過站在我們的立場，當然希望它能持續下去，畢竟學校每年都招收新的學生，如果需求非常穩定，就可以把計畫納入正式的組織，變成學校例行性的事務。

其實這一兩年Coworking Space越來越多，大家除了做Coworking Space外，還做一些主題式的空間，像現在鴻海的三創中心，主要針對3C，另外它也推出了Kick2real，針對硬體做輔導，政大Hub D會怎樣挑選值得進駐的計劃團隊？

挑選標準不是在產業面或是以後成長的可能性，畢竟我們沒有要投資。最重要的標準是人格特質，無論是創立方或Hub D，都是用社群在經營，進駐的人員必須樂於分享資訊或是知識，若他害怕被偷走想法的話，不僅對這個社群不會有幫助，她自己也很難從社群有所收穫；此外，我們也希望進來的產業更加多元廣泛，這也是大家來創立方或Hub D的誘因，不同領域的人才也能有更多合作的可能性。

怎麼看台灣現在新一波的Co-working space浪潮？

我覺得當前受到低薪資的影響，對許多人來說創業突然變成一個好選擇，畢竟現在台灣的創業門檻很低。其實不只台灣，全世界的Coworking Space成長都很迅速，但國外已經把它當成一種商業模式來經營，我們還在找營運模式，另外還要擔心政府單位將資源投入，成立免費且短期的Coworking Space，那只會破壞行情，讓團隊們習慣免費空間，民營的Coworking Space要建立營運模式就很困難，因此政府若有空間或資源，應該盡量委外經營，或者補助現有的民間經營業者就好。

現在我們看到很多Co-working space看起來都不太像Co-working space，大家都沒有合作反而很安靜，反而像短期辦公室，Hub D能不能辦法擺脫這種氛圍？

創立方的經驗可以幫助我們經營Hub D，我們發現以往頻繁的活動不見得是團隊需要的，必須先了解他們有哪些需求，再安排活動，畢竟太多的活動也很花時間，其實若能由團隊自己發現需求而去舉辦活動，我們再提供相關資源，那會是更好的方式，因為活動不一定是要提供知識或資源，單純是一個交流的場合也很好，在創立方舉辦這麼多活動以來，發現大家也很喜歡上台互動分享，因此這也是我們考量的地方。

Hub D因為地理位置在政大校內的關係，會不會因為校內資源豐富，卻失去校外資源？

我們最近也在積極聯絡校友，詢問本身就在創業的或是與創業相關的，像是創投或銀行，藉由他們對學校的情感，提供更多的資源。

在未來Hub D出來的團隊跟創立方會有哪些合作？

主要還是看團隊，若他們畢業後願意待在創立方，當然很歡迎，基本上兩邊有許多資源可以共享，像是講者邀請、業師等等，某些活動也可以聯合舉辦，像是Demo Show；另外，我們也想讓雙邊做成互相實驗的樣本，創立方團隊需要試用，Hub D的學生可以幫忙，反之，學生團隊也可以創立方團隊為實驗基地，彼此互相幫助。目前可以看到創立方的進駐團隊們已經有密切的合作，若能加上學生，那覆蓋度可以更大，增添更多可能。

其實商學院有很多創業競賽，但很少真的受過創業競賽訓練的學生出來創業，政大有沒有觀察到這種現象？要怎麼鼓勵他們去創業？

Hub D就是鼓勵這些學生實際執行創業的想法。許多學生參加創業競賽只是為了讓履歷表好看一點，但這些創業的想法卻都被浪費掉，現在我教授的一門課叫創業管理，這是一學年的課程，第一學期是創業發想，學期結束後請幾名創投來評選，選出三隊有發展潛力的團隊，由學校借給他們十萬元，利用整個下學期的時間去執行，最後結算後還給學校十萬元，這三組學生有一組已經開始有收入，有一組還在開發APP中，其實學校只補助這兩組，另一組是創投覺得他們的想法很好，因此學生自己願意投多少錢，他也相對投多少錢，我覺得這想法很好，之後可能擴大實施。

其實這課程希望能讓學生在執行創業想法的過程中，也能了解創業需要哪些知識，並想清楚自己適不適合創業，中間缺少什麼能力，可以利用學校資源去補足，這樣既可以增加學習動力，又能實踐好想法。

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在採訪過程中，我們與樓教授聊了許多創業空間的經營方式，Hub D最吃虧的地方在於地點，對於政大學生可能方便，但吸引其他團隊進入的誘因就少了（價格因素可能被交通費抵掉）。

台灣多所學校紛紛成立新形態的育成空間或co-working space，像是交大創新育成中心、台大Garage及成大文創育成及研發中心 等，而與其他民間運營的空間相比，擁有校友資源跟學校基礎建設，但可能缺少了與外界的交流。或許定期以交換團隊的方式來運作，是一個同時能拓展團隊跟空間運營單位視野的方法。