（本文、圖由時習教育提供）

「一個更共榮的臺灣社會。」面對社會裡總有的多元意見時，思辨以及溝通力是每個人必備的公民素養！

11月19日於社會創新實驗中心辦理記者會的群眾募資專案《議題更衣間，踏進他溫層》以公民投票為故事背景，由教育新創團隊 LIFE in life 時習教育與愛滋權促會、彩虹平權大平台、可能非學校等組織一同協力，讓青年、學生能透過參與式的沉浸體驗，深化對環境、貧窮、性別、醫療、教育等社會重要議題的認識。本次集資專案包含展覽、解謎遊戲包、甚至新型態的角色扮演遊戲LARP，讓國小、國中、高中甚至實驗教育等各級學校能直接運用，帶領下一代學習面對不同意見的態度、與溝通方法。

公益專案緣起：面對議題，我們需要好好討論！

農地違章工廠、愛滋污名、性別職場歧視⋯⋯社會有各種議題，但在訊息分眾的時代，臺灣社會迫切需要一個跨同溫層以練習同理，並理性溝通的方法。擅長體驗式設計的時習教育在2020年以120％的超額佳績完成國際貿易桌遊《經濟沙盒》集資，這次則與深耕不同社會議題組織們協力，結合多方的專業知能、與教育經驗籌劃《議題更衣間，踏進他溫層》思辨雙年展。專案將以遊戲的情境與方法，陪伴社會大眾學習，共同面對明年（2021年）的公民投票，以及更多的公民議題討論。

展覽、解謎遊戲包與LARP：教育與社會共好的方法

「雖然我這個年紀還不能參與投票，但這不代表我不用認識這些議題。」可能非學校參與學生和大家分享他的體驗心得。教育創新並非為創新而創新，而是要回應當代的重要議題。面對瞬息萬變的社會，我們理應有最新的資訊來設計課程，但在教育現場，非學校單位常因為不熟悉學生心理狀態、學校課程規劃等實際問題而難以提供內容。造訪臺灣78所學校的時習教育，由曾為學校老師的林家安所創辦，因為這樣的實務經驗，並由地球公民基金會、芒草心協會、社會創新實驗中心等協力單位給予議題專業諮詢，時習教育成功轉譯社會議題內容為新型態教材，透過有趣的解謎遊包傳遞重要的知識資訊給玩家。時習教育亦開發角色扮演遊戲（LARP），在3小時的遊戲時間裡共同審議多元的議題，深刻理解背後的脈絡與難處。

結語：一起讓議題的多元討論成為可能

「時習教育很厲害的地方在於把一個學習的經驗，轉換成拆解問題的不同方式！」台灣數位文化協會秘書長陳文良表示。經歷2018年全國公民投票，臺灣社會大眾對民主有更深體悟的同時，也開始重視思辨與溝通的重要性。《議題更衣間，踏進他溫層》將陪伴社會從認識重大議題開始，讓議題可以被理解與討論，在共創共好未來的同時，亦提升下一代教育的品質。邀請社會大眾一起參與集資，讓議題的多元討論成為可能。

《議題更衣間，踏進他溫層》議題思辨雙年展群眾募資

2020年11月24日於嘖嘖平台上開跑！
https://www.zeczec.com/projects/EchoChamber

媒體聯絡人｜時習教育／林家安
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